Comenius visit in Ty-Gwyn Special School, Cardiff, Wales

In perioada 3-9 aprilie a avut loc ultima vizita de proiect din cadrul proiectului nostru Comenius , ,,My schoo life- Your school life ,, , prilej cu care am vizitat o Scoala Speciala pentru dizabilitati severe ,,Ty-Gwyn,, din cardiff, tara Galilor .

A fost o experienta care a incununat cu succes seria celor cinci vizite realizate de-a lungul acestui proiect si in care am avut sansa de a cunoaste sistemele de educatie speciala din Germania, Portugalia, Polonia si Tara Galilor si Romania .

Aceasta ultima vizita a constituit o ocazie de a vedea beneficiile pe care noile tehnologii le aduc in educatia speciala , dar si un exemplu de daruire si pretuire fata de persoanele cu cerinte speciale. Dincolo de impactul emotional devastator de a vedea atatia copii cu handicap sever , cu paralizii si care vor fi imobilizati pe viata intr-un scaun cu rotile , am avut ocazia de a vedea ce inseamna un curriculum cu adevarat functional , bazat pe dezvoltarea la maxim a autonomiei personale si abilitatilor sociale precum si pe oferirea de activitati care sa nu-i priveze pe acesti copii de niciuna din experientele de viata ale unei persoane normale . ... ,,un pic,, diferit față de sistemul românesc in care factorii de decizie ,,economisesc,, resurse umane si materiale in detrimentul educatiei speciale potrivite acestor copiii.

Partea proasta a lucrurilor este ca vedem atat de multe lucruri si am dori sa le implementam si in sistemul educational romanesc si din pacate nimic nu se schimba aici si orice ai incerca sa faci te lovesti de un curriculum stupid, total inadecvat in care copiii din scolile speciale tau teza, stau in banci , invata litere si cifre dar nu stiu sa taie o felie de paine sau sa se duca la un magazin .

In incheiere mentionez ca toate aceste vizite au fost posibile datorita ANPCDEFP , prin cele 2 surse de finantare - Programul Comenius si FSE si constituie o oprtunitae deosebita pentru toate cadrele didcatice care vor sa aduca ceva nou macar in planul profesional personal , chiar daca la nivel de sistem ...... persoanele cu dizabilitati nu exista.

Poate una din cele mai elocvente ,,masuri ,, este lipsa, la 6 luni dupa aprobare , a normelor de implementare a legii pentru persoanele autiste , lipsa de ani de zile a reorganizarii scolilor speciale, absenta unor materiale de baza pentru elevii scolilor speciale si sirul poate continua .

Evaluarea cognitiva dinamica a elevilor cu CES orientata catre dezvoltare si invatare incluziva

In perioada 5-12 septembrie am participat in Evora , Portugalia la mobililatea individuala Comenius cu titlul ,, Dynamic assesment of functioning of children with special needs orientated at developement and inclusive learning,, organized by the University of Antwerp , Belgium and hosted by Evora University .

Aceasta mobilitate a fost posibila datorita ANPCDEFP prin intermediul programului LLP,programul sectorial Comenius.

Fondurile necesare realizarii acestei mobilitati au fost asigurate de ANPCDEFP prin finantare Comenius si FSE ( Fondul Social European ) care asigura mijloacele financiare necesare perfectionarii prin acest tip de mobilitati .

Temele prezentate au accentuat importanta evaluarii dinamice vs cea statica

modalitatile de formare a conceptelor si invatarea conceptuala si rolul acestora in dezvoltarea potentialului de invatare a copiilor cu cerinte speciale

prezentarea LPAD si a teoriilor invatarii mediate si a cresterii potentialului de invatare dupa Feurstein

Strategii de coaching in profesia didactica .

Mai multe informatii despre tematicile prezentate si continuturi puteti gasi accesand urmatorul link http://www.daffodilproject.org/ProjectDocuments/Folder-378,Evora%20Summer%20Course%20Documents

continutul acestei prezentari reprezinta responsabilitatea exclusiva a autorului si AN si Comisia Europeana nu sunt responsabile pentru modul in care continutul informatiei va fi folosit

Prof. Roxana Țâmpu !

Diseminare vizita de proiect Polonia

In perioada 28-septembrie -2 octombrie 2010 o delegatie a Scolii Speciale Bacau s-a deplasat in Rybnik, Polonia pentru ce-a de-a 4-a vizita de proiect Comenius, "My school life- Your School life" cu tema Arta in scoala.

In cadrul acestei vizite am avut ocazia sa vedem pentru prima data terapii ca biofee-back si metoda Tomatisa pentru stimularea limbajului si sa cunoastem mai multe modalitati prin care scoala colaboreaza cu asociatia parintilor care au copii cu handicap.

Desi exista foarte multe asemanari cu sistemul educatiei speciale din Romania , exista totusi diferente la nivel de curriculum in sensul ponderii activitatilor de predare cu cele de formare a abilitatilor functionale necesare pentru viata de adult.

Partenerii nostri din Polonia au organizat si o serie de vizite tematice pentru a afla mai multe despre zona vizitata , a cunoaste specificul culinar al regiunii si obiceiuri traditionale .

Asa cum v-am obisnuit in incheiere imagini din activitatile noastre acolo !

Incluziunea copiilor autisti in anul 2010

Sunt inca stupefiata de ceea ce am trait in ultimmele 2 saptamani ca profesor de sprijin . In Romania anului 2010 copiii cu cerinte speciale sunt refuzati in scolile de masa , nu sunt primiti in clase , cadrele didactice au atitudini care mai de care mai inumane .

Pe parcursul acestor 2 saptamani , Tudor un baietel autist de 8 ani a fost refuzat in 3 scoli din Bacau pe motiv ca invatatorul are prea multi elevi, e prea obosit , are probleme de sanatate sau pur si simplu ca nu are nevoie de un " astfel de copil " in clasa" .Tudor stie cifrele, literele , semnele grafice, iti poate exemplifica categorii iti spune ce vrea si este foarte dependent de adulti fiindu-i frica sa iasa singur. Ca un copil autist inteligent , ii place sa provoace adultii, uneori refuza sa faca ce i se cere si cand lumea din jur il agaseaza rade ... Cu ochii lui mari si albastri , tinandu-te de mana oriunde te duci el tot n-a reusit sa cucereasca "inimile" unor doamne invatatoare .

Aceste cadre didactice care au menirea sa educe copii , sa-i invete pe alti copii valori cum ar fi toleranta si alte valori umane ...daca nu ar fi asa de trist , ..as rade .

Eu, ca om, ca profesor , ca viitoare mama nu pot sa inteleg si sa accept ca asta se mai poate intampla in Romania in aceste vremuri.

Ma simt scarbita ca fac parte din acest sistem infect care se numeste educatie !

Pentru parintii copiilor cu autism si nu numai !

Sper sa va placa

http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DqDjx2poDS_E&h=cf684

Lege privind serviciile specializate de sanatate , educatie si sociale pt. persoanele cu autism

Desi nu cea mai fericita forma , in sfarsit in Romania a fost adoptata o lege privind serviciile de sanatate , de educatie si sociale pentru persoanele cu autism . Legea aduce modificari importante in privinta reglementarii drepturilor acestei categorii de persoane

http://arvaalcommunication.com/2010/07/senatoarea-psd-elena-mitrea-aduce-victoria-pentru-copiii-cu-autism/

http://webapp.senat.ro/pdf/09L686FS.pdf

Paul Moore Schulle , Wehretal Germania

Continuând activitaţile de proiect din cadrul proiectului multilateral Comenius , finanţat prin fonduri Comenius si FSE ne-am deplasat in perioada 17-22 mai 2010 in ce-a dea doua mobilitate in Germania , intr-o mica localitate Wehretal, la 3 ore de Frankfurt . Dincolo de curatenia desavarsita si de organizarea impecabila a activitatilor am vazut din nou spiritul german ce poate fi caracterizat printr-un singur cuvant : eficienta .

De la reglementari legislative , pana la organizarea scolilor si a modului cum este gandita educatia speciala precum si la planificarea carierei persoanelor cu nevoi speciale totul este pus sub aceasta emblema a eficientei . Nimic pare a nu fi lasat la voia intamplarii: orientarea elevilor, relatia cu familiile acestora , insertia lor profesionala dupa terminarea invatamantului special, organizarea atelierelor protejate si nu in ultimul rand educarea comunitatii pentru valorizarea persoanelor cu nevoi speciale .

Crearea sentimentului utilitatii pare a fi filosofia care sta la baza sistemului de educatie speciala din Germania .

Am fost impresionati de cat de bine este totul pus la punct , de realizarea curriculum-ului care desi are la baza un curriculum general ofera din nou libertate cadrului didactic de a-si construi propriile scenarii didactice intr-un mod eficient si extrem de functional pentru persoanele cu dizabilitati . Ne -am dus din nou cu elevi din scolile noastre speciale , 3 la numar , elevi care poate aveau mai multe abilitati "academice" dar care in mod evident aveau mai putine abilitati pentru viata reala . Elevii nostri au fost implicati in activitati sportive , de mestesugarit, modelare a lutului, realizarea de mozaic si alte abilitati artistice .

Aceasta vizita a constituit un alt prilej de a compara (desi nu suporta comparatie) organizarea sistemelor de educatie speciala din Romania si Germania .